Fizyka dla każdego

Szanowni Państwo,

Podczas dzisiejszej telewizyjnej rozmowy z prof. Łukaszem Turskim dowiedziałem się o liście poparcia środowisk akademickich dla postulatów nauczycieli i nauczycielek, moźna go podpisać na stronie

https://www.petycjeonline.com/list_poparcia_rodowisk_akademickich_dla_postulatow_nauczycieli_i_nauczycielek
(podpis potwierdzamy klikając w link przesyłany na podany adres e-mail)

Z poważaniem

Krzysztof Rochowicz (ZDF UMK i KPODN)

Ile jest stanów skupienia? Na pewno cztery, jeśli nie więcej. Zaczynamy od czwartego stanu - gazu, który przewodzi prąd elektryczny, czyli od plazmy.

Prof. G. Karwasz tak pisze w "Fizyce w szkole" (nr 1/2019): 

Zapraszamy w czwartek, 21. marca, godz. 17:15, na wykład publiczny prof. G. Karwasza: "Energia? Od ogniwa Volty do reaktora termojądrowego".

Wykład odpowiada na pytania o zmiany klimatu, wyczerpywania się tradycyjnych "źródeł" energii i omawia dwie bardzo ważne alternatywy: - technologii wodorowych oraz nowych koncepcji energetyki, w tym termojądrowej. 

Wykład będzie bogato ilustrowany doświadczeniami, w tym dla najmłodszych widzów. Zapraszamy! 

Prof. Karwasz jest ekspertem Międzynarodowej Agencji Energii Atomowej ONZ.

W dniu 19 lutego 2019 roku z okazji urodzin Mikołaja Kopernika odbyły się pokazy na temat życia na Marsie. W czterech seansach wzięło udział blisko 1000 uczniów z całego województwa. Nie zabrakło również ciekawych, barwnych i widowiskowych doświadczeń, a wśród nich marsjańskiego łazika   (ABM Space, special thanks)

 "Lot w kierunku Marsa" pisze 'National Geographic' w wydaniu (włoskim) dla młodzieży, w styczniu 2019. "W sercu Marsa" pisze BBC, dokładnie w tym samym czasie. Coś się dzieje na Marsie? Może odkryto tam pozostałości życia?

Na tegoroczne Święto Uczelni, 19 lutego 2019 r., przygotowaliśmy dla uczniów i nauczycieli pokaz fizyczno-astronomiczny pt. "Dlaczego wyginęło życie na Marsie? A może nigdy go tam nie było?". Zdania są podzielone...

Zakład Dydaktyki Fizyki UMK uczestniczy w projekcie badawczym UE nt. wodorowych ogniw paliwowych.

Koordynatorem Projektu w kraju jest prof. Grzegorz Karwasz 

Drogie Studentki, Drodzy Studenci

Zapraszamy studentów kierunków fizyka, astronomia oraz fizyka techniczna I roku studiów stacjonarnych I stopnia do wzięcia udziału w projekcie Innowacyjne metody nauczania fizyki. Projekt jest przeznaczony dla studentów, którzy chcieliby uzyskać uprawnienia do nauczania fizyki w szkole. Dzięki udziałowi w projekcie będzie można uzyskać nie tylko uprawnienia nauczycielskie, ale również poznać niestandardowe metody stosowane w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych – w szczególności techniki oparte o idee konstruktywizmu. Zajęcia objęte projektem będą realizowane e-learningowo oraz w nowo wyposażonych laboratoriach dydaktycznych.  Każdy uczestnik projektu będzie ponadto objęty indywidualnym tutoringiem prowadzonym przez doświadczonych dydaktyków i metodyków fizyki z UMK. Cała oferta jest bezpłatna dla uczestników projektu. 

Droga Małgosiu,

odpowiadając dokladniej na Twoje pytanie, takimi słowa, które sprawiają kłopot są: energia, siła, moc .W języku potocznym oznaczają one mniej więcej to samo: "Niech moc będzie z tobą! Mówi Jedi do Jodi¹ w "Gwiezdnych wojnach". 

W fizyce te słowa należy dokładnie rozróżniać:   

Witam świątecznie i noworocznie,

i mam do Was takie fizyczne pytanie:

czy jest w fizyce jakieś pojęcie abstrakcyjne trudne do zrozumienia przez uczniów a albo bardzo im przydatne (praktyczne), albo bazowe do rozumienia całego działu?

np. w chemii jest pojęcie atomu, a w matematyce proporcji. 

 

Z góry dziękuję za pomoc

i WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO W NOWYM ROKU 

 

Gosia

Drogie Studentki, Drodzy Studenci,

w ramach tegorocznego, XI Seminarium Zakładu Dydaktyki Fizyki (i Wydziału FAiIS) "Komputer w szkolnym laboratorium przyrodniczym" przewidziany jest specjalny program w tematyce automatycznych systemów pomiarowych i informatyki stosowanej.

W szczególności zapraszamy w czwartek, 6.12, godz. 17:15 na dwa wykłady: o zmianach klimatycznych i o komputerach kwantowych.